Как заявил замминистра образования РБ Владимир Аристархов, проведенный опрос родителей третьеклассников показал, что подавляющее большинство – 72,4 процента - выбрали для своих детей «общий предмет» - «Основы светской этики».
«Историю мировых религий» будут изучать 22,2 процента четвероклассников, «Основы исламской культуры» - 3,6 процента, «Основы православной культуры» - 1,8 процентов. В республике не нашлось желающих обучаться истории буддисткой и иудейской культуры и это оправдано тем, что буддистов в Башкирии можно пересчитать по пальцам, а у еврейской общины есть в Уфе собственная школа.
С выводами МО РБ не согласились в православной церкви. Методист отдела религиозного образования и катехизации митрополии Мария Ларионова заявила, что в ходе общения с прихожанами – родителями третьеклассников, выяснилось, что почти никто не знает о проведенном опросе. А в тех учебных заведениях, где ставилось на голосование выбор одного из шести предметов, родителей заставляют соглашаться на «Основы светской этики» под предлогом «чтобы не было конфликтов».
- Используют как мягкие уговоры, так и угрозы типа «А вы хотите, чтобы ваш ребенок здесь и дальше учился?», - рассказала г-жа Ларионова. – Сложно поверить, что только 1,8 процентов выбрали основы православной культуры, в то время как по статистике 22 процента жителей республики – православные.
По мнению РПЦ, резкий уклон в сторону одного из шести модулей учебного курса может быть вызван тем, что в школах опасаются расходов на дополнительные ставки для педагогов - проще и дешевле, чтобы один учитель преподавал один выбранный всей школой предмет.
В башкирском минобре с заявлениями церкви не согласны и утверждают, что каждый родитель написал собственноручное заявление на выбор предмета, и ни одной жалобы в министерство не поступило. А голосования в классах зафиксированы протоколами родительских собраний. В РПЦ парировали - все протоколы школы держат в секрете и отказываются их обнародовать.
В исламских общинах от комментариев отказались, но заместитель руководителя администрации Центрального духовного управления мусульман России Артур Сулейманов выслушав претензии РПЦ к минобру, внес свое предложение – организовать горячую телефонную линию для регистрации всех жалоб и нарушений при выборе одного из шести модулей курса.
- Прошу родителей проявить свою гражданскую ответственность и очень внимательно отнестись к выбору предмета, но и не забывать, что основы мировоззрения закладывают, прежде всего, родители и семья, - говорит г-н Сулейманов.
При этом представитель ЦДУМ предложил минобразования услуги преподавателей российского исламского университета для консультации будущих педагогов-религоведов. Такое же предложение сделали и представители православной митрополии, заметив, что уфимская епархия может поделиться своими консультантами.
В минобразовании же наоборот, особо подчеркнули, что при подготовке курса дистанцировались от духовенства, а разработку шести модулей вели не священники, а академики РАН и ученые академии образования РФ.
Всего новый курс в этом году затронет 43 тысячи учеников четвертых классов. Преподавание будет вестись один учебный час в неделю.
- Можно привести несколько причин, которые, по мнению разработчиков, обуславливают именно четвертый класс, - говорит г-н Аристархов. - Ученик еще обладает такими психологическими особенностями этого возраста, как доброта, бесконфликтность, сопереживание. В это время еще установлены доверительные отношения между учителем и учеником, что будет способствовать успешному освоению курса. Третья причина – в четвертом классе отсутствует умственная и эмоциональная нагрузка, как, например, в пятом, где увеличивается количество предметов начинающихся на второй ступени образования и смена педагогов. Но это не означает, что предмет будут вести именно преподаватели начальных классов. Хотя сейчас их рассматривают в первую очередь, но не исключено что-то кто-то из учителей-предметников, например, литературы, истории, может вести этот курс.
Известно, что 3093 педагога пройдут специальные курсы подготовки, 900 учителей уже прошли обучение. В 2012 году на это выделили более 5 миллионов рублей.
Курс не предполагает выставления отметок и домашних заданий, но, по словам замминистра «не исключены задания творческого плана на усмотрение педагога». Также замглавы министерства предвидел проблемы с преподаванием курса в малокомплектных сельских школах, где зачастую объединены третий и четвертый классы.
Распределять же учеников будут наподобие уроков иностранного языка, когда класс делится на подгруппы, где одна половина идет на урок английского, а другая на немецкий. В связи с этим, чиновник еще раз заверил – преподавателей нового курса в достатке.
- 3093 педагога – это запрос самих образовательных учреждений, никто школы не ограничивает в количестве педагогов, - отметим он.
На вопрос, как будут ограничиваться субъективные пристрастия педагога и давления учителя на внутренние убеждения ребенка, г-н Аристархов заметил, что этот вопрос предоставлен внутришкольному контролю.
Владимир Аристархов еще раз подтвердил, что приглашать со стороны педагогов и тем более священников для преподавания религиозных предметов курса никто не намерен.
- Если придет педагог со стороны, возникнет фактор недоверия между ним и классом, - уверен чиновник.
В РПЦ частично с этим согласились.
- Ни один вопрос не стоит так остро как вопрос преподавание основ религии, - говорит пресс-секретарь митрополии Вадим Розенфельд. - Вокруг ни одного из школьных предметов нет такого числа спекуляций, лживых фактов и легенд. Эти легенды не умышленны, никакие заграничные шпионы их не создавали, а появились от недостатка освещенности этого вопроса. Главная легенда – «попы идут преподавать в школу». Никогда изначально вопрос так не ставился, преподаванием курса занимается государство, и преподавать его будут светские учителя. Но мы располагаем педагогическими кадрами и методиками, и наша помощь, уверяю, в данном случае была бы неоценимой. Разве физику можно преподавать без участия физиков? А религию?
При этом, г-н Розенфельд отметил, что внутри самой школы есть примеры извращения религиозной картины мира, и заметил, что у епархии есть данные, что завуч одной из школ Белорецкого района, попав под влияние саентологов, начал приводить в секту детей. Замминистра Аристархов сказанное г-н Розенфельдом проигнорировал.
- Вопрос идет о преподавании религиозных культур, а, замечу, не религии, - продолжил Вадим Розенфельд. - Разберемся что есть «религиозная культура»? Андрей Рублев, Феофан Грек и Даниил Черный. Это культура? Культура. Что же в этом опасного? Никто проповедей читать не будет.
Да, у некоторых родителей может появиться вопрос, почему государство ни с того ни сего решило ввести это предмет в школах. Ответ тому - огромное количество сект, церковок и тому подобного. Светский человек не имеет представления о религиозной культуре, выходит из школы религиозно дезориентированным – он объект риска попадания в ту или иную деструктивную секту.
Интересно, что данные по России о выборе подпредметов не так сильно расходятся с башкирскими цифрами. В целом, по стране большинство родителей будущих четвероклассников выбрали основы светской этики – почти 41 процент. Православие будут изучать почти треть российских школьников, мировые религиозные культуры - чуть больше 20 процентов, ислам - 5,6, буддизм - 1,2, иудаизм - 0,1 процента.
По словам главы департамента общего образования Минобрнауки РФ Елены Низиенко, с введением нового предмета в обязательную школьную программу работа над формой его преподавания не закончится, и «обсуждаются варианты того, как преподавать эту науку в старших классах».
Единственное, что, по мнению чиновницы, «тормозит этот процесс» - нехватка учителей, особенно в небольших сельских школах.
- Ведь в идеале в каждой школе должны появиться шесть разных педагогов, чтобы ни один ученик, если он даже решил изучать, допустим, буддизм, не остался «за кормой», - цитирует чиновницу сайт министерства.
Дмитрий Колпаков, МКС
Оригинал публикации
Желающих изучать основы религиозных культур в Башкирии практически не нашлось
Раздел: Общество | Просмотры: 20939 | Комментарии: 29